Educadores conscientes. Empezando por la propia práctica.
Algo esencial en el ámbito educativo, y en general, en todas las aplicaciones de mindfulness, es la práctica personal del que acompaña a iniciarse a otros en su propia práctica, acompañar desde la experiencia propia. Empezar por uno mismo, antes de acompañar a otros…
«Nuestra propuesta es que el maestro, el padre, la madre, primero ha de ocuparse de sí mismo para poder ocuparse de su alumno o hijo«…
«Sólo un educador consciente puede educar de forma consciente. Un educador consciente estará atento, tranquilo, relajado, en paz consigo mismo y con los demás. A través de su mera presencia encarnará cualidades y actitudes como la paciencia, la confianza, el respeto y la amabilidad. Será un modelo para sus alumnos y los motivará a que desarrollen éstas y otras cualidades, actitudes y competencias. Estará a disposición de ayudar a sus alumnos a que generen su propio autoconocimiento y habilidades de mindfulness. «
Fuente: Mañas, I., Franco, C., Gil, M. y Gil, C. (2014): «Educación consciente: mindfulness (atención plena) en el ámbito educativo. Educadores conscientes formando a seres humanos conscientes», en Alianza de Civilizaciones, Políticas Migratorias y Educación (pp. 193-229). Sevilla: Aconcagua Libros.
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